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“一线教师”,你应该是什么样子

发布时间:2018-06-07 查看数0

      不知从什么时候开始,在某些人(当然是极少数,但因为这极少数人活跃在网上,所以往往给人感觉为数不少,影响不小)眼里,“一线教师”有了“批评豁免权”,好像你可以批评任何人,就是不能批评“一线教师”;成了“吐槽专业户”,抱怨、发泄有理,因为“我是一线教师”;成了一纸 “保证书”,我说的话都有理,因为我是“一线教师”。然而,据本人观察和分析,这些“一线教师”只想听顺耳的话,一听见不合自己心意的话便愤愤不平。我不认为这些人是真正的 “一线教师”,也坚信真正的一线教师不认可这些人当他们的代表。


那么,真正的一线教师什么样?应该远离什么、追求什么?最终向着什么方向发展?


一线教师要远离抱怨

有的“一线教师”动辄就爱抱怨,事事怨天尤人,对工作却敷衍塞责,对学生毫不负责。发牢骚本身无可指责,有良知的教师也会发牢骚,但不能因此迁怒于学生,更不能因此懈怠工作。


我从来不主张教师面对不公逆来顺受。对于种种教育弊端需要呐喊,但应该理性表达。比抱怨更重要的是通过正常途径反映情况、申诉需求。


有这样一位一线教师(由于某种原因,我隐去其姓名),为教师待遇问题依法起诉地方政府,这位教师的诉讼请求有四:第一,依法判决被告向原告公开市政府发放绩效年终目标奖的范围、划分该范围的依据,以及为何将教师划分在年终目标奖范围之外;第二,依法判决被告向原告公开原告2001年至2016年应发和实发的第13个月工资数额;第三,依法判决被告向原告公开原告2009年至2016年应发和实发的绩效工资数额;第四,依法判决被告承担诉讼费。法院已经受理此案。不管最终结果如何,这位一线教师依法行驶权利维权的行动值得点赞。


但问题的解决需要过程。在这些问题没解决之前,大家要调整自己的心态,扩大自己的视野,提升自己的专业能力。一线教师这样做,本身也是在超越自己,让自己越来越强大,最终赢得别人的敬重,获得应有的物质待遇。


一线教师要追求不断成长

正视自身问题、更新教育观念、改善教育方式是教师应有的职业追求。教师需要不断成长,需要提升职业认同感,提高教育教学的专业素养。尤其重要的是,作为一线教师,应该听得进各种善意而中肯的建议、批评,应该正视自身的不足,这是不断完善自己、超越自己的前提。


最近读到一篇题为《引入“倒推力”促进教师专业发展》的文章,编辑是贵州省某中学一位普通的一线教师。编辑在引用了德高望重的顾明远先生“大家教师水平太低,所以提高水平是对的”的话后这样写道——


刚看见那句话的时候,我有点疑惑,这样讲是不是太过了?昨天下午,我参加了一个家长会,才体会到顾老所言并非夸张。


教师一上来就请家长安静,然后很不客气地说:“不愿意听的就出去!”接下来先容成绩:“这次,大家班又考了倒数第一!这已经是第三次考倒数第一了!”听了这话我感觉很意外,后来才知道她这样强调的原因是告诫家长——孩子考试成绩差,你们要承担全部责任。


一叶知秋,从这位教师身上,大家可以看到一线教师队伍的素养需要提升。从某种意义上说,这样的教师越“认真负责”,孩子越受害匪浅。这也正是一线教师需要正视的不足和反省改进的方向。


一线教师是名师的职业起点

名师大多“崛起于畎亩之中”,成长起点恰恰是“一线教师”。比如中国教育学会名誉会长顾明远先生,还有石中英先生、刘铁芳先生、王崧舟先生……他们刚参加工作时,都是普通学校或乡村小学的一线教师。


也许有人会说:“这些都是名人,而名人毕竟是少数啊!”好,我再说一个普通教师。


罗民,网名“滇南布衣”。15年前大家在网上相识,他长期坚守在云南南部的一所山村小学,陪伴12名孩子。我曾经在一个暑假专程去看望他。几间低矮阴暗的土房,残砖垒砌的乒乓球台,玉米地旁坑坑洼洼的“操场”……在这里,罗民年复一年地陪伴着一批又一批的学生,其艰苦一言难尽。临走时,我问了他一个问题:“你没有想过调离村小,到县城工作?”他说:“现在还没有想过。”“是不是没有机会?”我追问。他说:“不是, 是我自己想在乡下待一段时间,把这里30多岁的教师带一带,通过他们改变乡村教育。”话语中,罗民流露出一种使命感。我说:“你真相信自己能够改变现状吗?”他说:“能。正是在我任教期间,金鸡村小学修建了全乡第一所钢筋水泥的教学楼,而且培养出村里第一个大学生。”15年过去了,我和罗民早已失去了联系,但经常想起他。


还有汪敏、王兮、卢晓燕、刘朝升、蒋长玲、王晓波、郭文红、卢韵笛……这些令他们的学生感到温暖的教师,默默无闻,可他们不都是“一线教师”吗?


著名特级教师王栋生(笔名“吴非”)说,真正的教师有一个共同特点——不苟且。


不苟且,意味着抵御外在的诱惑,坚守内心的良知,不管社会风气如何,绝不放弃应有的理想、情操和气节。敬业,但不愚昧;郁闷,但不沉沦;嫉恶如仇,却不迁怒自己选择的教育工作;偶尔也发发牢骚,但不因此与教育为敌,与孩子为敌。


这些教师内心始终燃着一盏明亮而温暖的灯,目光始终投向“诗和远方”。


千千万万默默无闻的普通教师就是这个样子。他们才是真正的“一线教师”。这才是一线教师需要努力长成的样子。


(编辑单位系四川省成都市武侯区教科院)


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